Wenn Nachhaltigkeit im fremdsprachlichen Unterricht thematisiert wird, dann häufig mithilfe dystopischer Texte. Ziel dieser Pädagogik ist es, Lernende für die Dringlichkeit der Situation zu sensibilisieren – doch Kinder und Jugendliche brauchen keineswegs mehr sensibilisiert zu werden. Worauf sollte also Fremdsprachenunterricht abzielen, wenn er sich Fragen der Nachhaltigkeit widmet?
Dieser Vortrag lädt dazu ein, eine Pädagogik der Hoffnung sowie Möglichkeiten der Implementierung im Klassenraum kennenzulernen. Als Einstieg in die Diskussion dient die Frage nach den sozialen Zielen des fremdsprachlichen Unterrichts sowie die Idee einer sprachlichen Bildung für nachhaltige Entwicklung. Im Kontext der Ausgestaltung einer solchen fremdsprachlichen Bildung werden konkrete Beispiele für hoffnungsvollen Unterricht diskutiert, mit denen sich dominierende Doom & Gloom (also auf Dystopien fokussierte) Ansätze in der Sprach-, Literatur- und Kulturdidaktik konterkarieren lassen. Ein zentrales Anliegen dieses Impulses ist es, über Hoffnung nicht als idealistische Träumerei, sondern als Fähigkeit nachzudenken, die es zu erlernen und zu trainieren gilt.

Die Fortbildung ist Teil des Klett-Fremdsprachentages mit dem folgenden Programm:

Klett-Fremdsprachentag, Samstag, 09. Mai 2026 in Kiel

ab 09:00 Uhr: Ankommen und Begrüßung
09:30 - 10:15 Uhr: Keynote: 
10:30 - 11:45 Uhr: Fortbildungen zu Englisch, Französisch und Spanisch parallel
12:00 - 12:45 Uhr: Einladung zum Mittagsimbiss
13:00 - 14:15 Uhr: Fortbildungen zu Englisch und Französisch parallel

Die Teilnahme am Fremdsprachentag ist kostenfrei.

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