In jeder Lerngruppe finden sich Schülerinnen und Schüler mit sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen – darunter viele neurodivergente Lernende, etwa mit ADHS, Autismus-Spektrum-Störungen oder Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten. Sie bringen besondere Stärken mit, stoßen im schulischen Alltag jedoch häufig auf unnötige Barrieren: unübersichtliche Materialien, komplexe Arbeitsaufträge oder fehlende Struktur.
Doch wie lässt sich der Schulalltag und der Unterricht so gestalten, dass alle profitieren können?
In diesem Seminar werfen wir zunächst einen praxisnahen Blick auf das Konzept der Neurodivergenz und typische Herausforderungen im Fremdsprachenunterricht. Anschließend erarbeiten wir Kriterien für neurodivergenzsensibles Unterrichtsmaterial - von klaren Routinen über visuelle Entlastung bis hin zu differenzierenden Unterstützungsangeboten.
Praxisbeispiele und kleine Umsetzungsimpulse helfen dabei, die Ideen direkt in den eigenen Unterricht zu übertragen.
Denn: Was neurodivergenten Lernenden hilft, verbessert den Unterricht für alle. Auch für die vielleicht selbst neurodivergente Lehrkraft!