Künstliche Intelligenz ermöglicht eine Neuausrichtung der Förderung der Kompetenz Schreiben im Französischunterricht. Der Referent stellt konkrete Konzepte und Beispiele zum fremdsprachlichen Schreiben in einer durch KI geprägten Lernumgebung vor. Im Zentrum der Veranstaltung steht die Abkehr von KI als einem Generator fertiger Textprodukte hin zur Nutzung als prozessbegleitendes Unterstützungssystem. Hierfür werden verschiedene KI-Assistenten erprobt und diskutiert, die als spezialisierte Werkzeuge für die Phasen der Ideenfindung, der strukturellen Gliederung sowie des lexikalischen Scaffolding fungieren. Ziel ist es, die Hürden des Schreibens herabzusetzen und den Lernenden „Leitplanken“ für die Textproduktion anzubieten, ohne die kognitive Eigenleistung und den Denkprozess an die KI auszulagern.